Archivio di Maggio 2013

Questa mattina durante una lezione coi bambini della scuola primaria di Sorso sono stato testimone di una rivelazione davvero singolare. Un bambino di quarta, che solitamente perde sia coi suoi coetanei sia coi bambini della classe inferiore, mi ha sempre colpito per la sua serenità d’animo… Spesso guardando le sue partite mi convincevo dalla sua mimica imperturbabile e dai suoi sorrisi frequenti che il risultato non gli importasse affatto: e infatti regolarmente perdeva le sue partite.
Come faccio di consueto lo abbino puntualmente ad un altro compagno che ha perso… Stamattina l’ho visto finalmente esultare, dopo alcuni mesi, per una sua vittoria! Mi sono complimentato con lui e gli ho chiesto se era contento.
“Certo che sono contento: finalmente ne ho vinto una dopo 22 sconfitte!”
Ventidue sconfitte, sempre col sorriso! Io non sospettavo neppure che dietro il suo sorriso disarmante non solo aspettasse il suo momento di “gloria”, ma addirittura tenesse il conto delle sconfitte… Beh, questo mi constringe a rivedere molte delle mie convinzioni sulla competizione, ma soprattutto ancora una volta mi insegna come possa esserci una grande originalità e una grande forza di carattere dietro ognuno di questi splendidi allievi!

Generalmente si insegna ai bambini un contegno sportivo e quando saranno più bravini impareranno anche ad abbandonare riconoscendo il merito del proprio avversario…
Ma quando sono proprio agli inizi è preferibile lasciarli giocare sino alla fine per fare il massimo dell’esperienza (sulle loro spalle!): quanti stalli, quanti ribaltamenti di partite, quanti scacchi matti inaspettati si possono vedere…
Beh, questo visto ieri ha proprio l’aspetto di un miracolo (per il Nero), sbalestrato per tutta la scacchiera fin nel campo avverso, e pur tuttavia pronto all’appuntamento per dare matto al Re avversario!

Da qualche settimana presso il 12° +13° Circolo didattico sono state installate le nuovissime LIM in ogni classe! Tralasciando il mio personale disappunto verso una politica di spesa (a livello Europeo e pure ministeriale) che trova i soldi per cose non sicuramente prioritarie (si pensi solo alle carenze edilizie delle scuole), ho voluto sottolineare come questo strumento rappresenti una grande potenzialità per la didattica, e quindi anche per gli scacchi.
Il mio metodo ideografico “rischia” di essere già superato grazie alle meraviglie che può offrire questa tecnologia: in pratica un computer e un megaschermo touch-screen a disposizione dell’istruttore.  Naturalmente ho voluto subito sperimentare la novità e con la supervisione dell’amico Fabio Lanza ho presentato ai miei allievi una bellissima scacchiera ideografica interattiva, disegnata e progettata appunto da Fabio.

Così è già in preparazione una nuova versione ancora più accattivante (i bambini erano già entusiasti di questa) e prevedo degli sviluppi davvero fantastici, che vi racconterò al più presto. Intanto posso dire che la possibilità di avere una scacchiera così grande, unita al fatto che con una bacchetta i bambini sono autosufficienti, la loro partecipazione è ulteriormente stimolata; inoltre posso preparare del materiale a casa per le successive lezioni.